关于永利集团10月开展教研活动的通知
各位老师:
本系将于2023年10月第3周起组织本系全体教师开展听课评课、教师教学研讨活动,具体安排及要求如下。
一、时间
周一至周五无课时间。
二、地点
汽车大院各实验实训室内
具体安排
听课活动安排及要求
1.听课安排
授课教师 | 授课课程 | 听课教师 | 听课时间 |
伊长岳 | 汽车底盘构造与拆装 | 张琛、杨东晖 | 10.24第一节 |
刘永刚 | 汽车机械制图 | 闫朋秀男 | 10.24第一节 |
张寅杰 | 新能源汽车动力蓄电池技术 | 韩婷婷 | 10.24第一节 |
闫朋秀男 | 汽车机械识图 | 刘永刚、杨东晖 | 10.24第三节 |
闫朋秀男 | 汽车维护与保养 | 王永明、张琛 | 10.24第五节 |
韩婷婷 | 发动机电控系统检修 | 刘永刚、王永明 | 10.25第一节 |
张壮 | 汽车营销与服务 | 杨东晖、张琛 | 10.25第一节 |
刘永刚 | 汽车机械基础 | 宁博、韩婷婷 | 10.25第三节 |
王永明 | 汽车综合故障诊断 | 宁博、刘永刚 | 10.26第一节 |
韩婷婷 | 发动机电控系统检修 | 杨东晖 | 10.26第一节 |
张寅杰 | 发动机检修 | 伊长岳 | 10.26第一节 |
韩婷婷 | 发动机电控系统检修 | 宁博、刘永刚 | 10.26第三节 |
王永明 | 汽车综合故障诊断 | 闫朋秀男、张壮 | 10.26第三节 |
张寅杰 | 汽车电路识图 | 王永明、张琛 | 10.26第五节 |
王永明 | 汽车电气设备 | 刘永刚 | 10.27第一节 |
张壮 | 汽车装调基础 | 杨东晖 | 10.27第一节 |
伊长岳 | 汽车总装技术 | 张琛 | 10.27第一节 |
王永明 | 汽车电气设备 | 杨东晖、宁博 | 10.27第三节 |
伊长岳 | 汽车总装技术 | 张壮、张寅杰 | 10.27第三节 |
张寅杰 | 汽车电路识图 | 王永明 | 10.27第五节 |
2.
听课要求
(1)听课教师需严格执行听课安排,如有事需提前请假,听课活动开展期间系部管理人员将进行不定期督查。
(2)听课教师每次听课时长为1小节。
(3)听课教师需提前五分钟进入课堂,听课期间关闭电子通讯设备,保持好课堂秩序,不得擅自离开。
(4)听课之前到系部办公室报备并领取听课记录表,听课期间按照听课记录表做好听课记录并填写好听课记录表,每周五将听课记录表交至系部办公室刘永刚处。
3.听课评价及总结
每日下午第7、8节课所有教师在系部办公室进行听课评价及总结。听课教师主要从以下几个方面对当日所听课程进行评价,包含:授课教师的优点及亮点、听课中发现的问题、对授课教师的建议等。
(二)教师教学研讨
1.研讨课程:汽车综合故障诊断;
2.教材信息:《汽车综合故障诊断》9787568273305,出版社北京理工大学出版社有限责任公司。
3.10月24日由中心备课人宁博老师分析教材、分析学期、确定教学进度、教学目标、教学重难点;介绍使用的仪器、设备、员工实训实施的过程。其他教师对教学内容、思政目标、教学重难点、教法、学法、教学手段、教学过程、评价方法、实训实施过程逐个进行发言。
4.教学研讨具体安排
序号 | 时间 | 授课安排 | 主讲教师 |
1 | 10月25日 | 任务一汽车无法启动 | 宁博、王永明 |
2 | 10月26日 | 张琛、刘永刚 |
(1)每日下午第7、8节课。
(2)由主讲教师根据授课安排展示相关教案,对教学过程做简单描述(3-5分钟)。
(3)主讲教师展示授课资料,对资料进行分析,阐述选取的目的及作用。
(4)全体教师进行交流讨论、自评、互评。
(5)集体研讨结束后,所有教师上交个人集体备课资料至系部办公室,由中心备课人对本次研讨内容汇总、整理形成优秀教案。
5.故障诊断实操具体安排
序号 | 时间 | 故障点 | 讲授教师 | 操作教师 |
1 | 10月27日 | 任务一汽车无法启动 | 宁博、王永明 | 张寅杰、张壮 |
(1)每日下午第7、8节课。
(2)由教学研讨讲授教师根据故障点进行排故流程的讲解,并准备相关资料(维修手册、电路图)。
(3)实操教师根据故障整顿流程进行实际操作,并在后续制定故障诊断实训报告。
(4)进行交流讨论、自评、互评。
(5)实训操作结束后,由中心备课人宁博对本次实训内容汇总、整理形成优秀实训报告。
附件:永利集团听课记录表
永利集团
2023年10月20日
附件:
永利集团听课记录表
任课教师 |
| 班级 |
| 时间 |
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课程名称 |
| 听课人 |
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章节题目 |
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内容摘要: |
评价维度
| 项目
| 评价级第 | ||||||
优 | 良 | 一般 | 差 | |||||
教学目标
| 目标明确、具体 |
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让员工知道目标 |
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教学内容
| 内容正确,深广宽度适宜 |
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重点、难点、关键点处理合理 |
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联系员工经验 |
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教学方法
| 教学方法适合教学内容 |
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条理清楚,活动转换合理 |
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启发员工主动思维 |
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教师素养
| 组织能力和应变能力 |
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语言、板书、教态 |
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真诚、热情、民主 |
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员工学习
| 目标达成程度 |
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听课情绪和思维状况 |
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课堂回答问题、练习 |
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作业情况 |
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总体评价
| 优 | 良 | 一般 | 差 | ||||
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听课评议
| 授课教师的优点及亮点 |
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听课中发现的问题 |
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对授课教师的建议 |
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